Effec­tif : 15 étu­diants

Domi­nante archi­tec­tu­rale qui traite au sens large de la notion d’habitat en ques­tion­nant la « petite » échelle archi­tec­tu­rale, les espaces inté­rieurs, le design de mobi­lier, les maté­riaux et les mises en œuvre éco­lo­giques. Concep­tion de pro­jets de loge­ments indi­vi­duels et col­lec­tifs, de micro-archi­tec­tures, d’extensions archi­tec­tu­rales, de pro­jets pay­sa­gés liés à l’habitat, de struc­tures favo­ri­sant la pré­ser­va­tion de l’environnement. La mineure Objet permet d’aborder les pra­tiques et les enjeux du design d’objets et de mobi­liers en rela­tion avec la concep­tion archi­tec­tu­rale.

Métiers :

• archi­tecte,
• archi­tecte d’intérieur,
• desi­gner,
• urba­niste,
• pay­sa­giste.

Exemples de tra­vaux réa­li­sés par les étu­diants

• Ferme péda­go­gique de Paris (lien ins­ta­gram)
• Loge­ments à Ivry-sur-Seine (lien ins­ta­gram)
• work­shop Carton Plein — Dnma­de1 (lien ins­ta­gram)
• Repé­rage à Nogent sur Marne — Dnma­de1 (lien ins­ta­gram)
• Art de la table — Up’cycling (lien ins­ta­gram)
• Cours de struc­ture — Dnma­de1 (lien ins­ta­gram)
• Concours Mini­maouss Aqua­bane (lien ins­ta­gram)
• Outils d’exploration créa­tive (lien ins­ta­gram)
• illus­tra­tions de mémoires de 3è année (lien ins­ta­gram)

Objec­tif de for­ma­tion

Ce par­cours s’inscrit dans les objec­tifs com­muns des trois for­ma­tions pro­po­sées par la men­tion Espace qui ont voca­tion à trai­ter des dif­fé­rentes échelles du projet archi­tec­tu­ral. Il a pour objec­tif de former les étu­diants aux connais­sances théo­riques et métho­do­lo­giques qui conduisent à la maî­trise de la concep­tion d’espaces habi­tés en rela­tion avec les espaces inté­rieurs, le pay­sage, l’environnement et le mobi­lier. Ce par­cours s’inscrit dans des démarches de projet étroi­te­ment liées aux filières de construc­tion éco­lo­giques et durables. Les domaines de projet sont les sui­vants :

• Loge­ments indi­vi­duels ou col­lec­tifs, archi­tec­ture et archi­tec­ture inté­rieure ;
• Réha­bi­li­ta­tion et exten­sion du patri­moine bâti ;
• Exten­sion de loge­ment ;
• Concep­tion de mobi­lier d’édition ou d’agencement ;
• Pres­crip­tion de mobi­lier, d’objets, de lumi­naires et de tex­tiles liée à une culture du design d’objet ;
• Habi­tat de loisir sur site ou mobile ;
• Pay­sage en rela­tion avec l’habitat ;
• Hôtels, auberges de jeu­nesses.

Contenu de la for­ma­tion

L’étudiant sera pro­gres­si­ve­ment amené à :

• Construire une culture archi­tec­tu­rale et artis­tique pré­cise et ouverte sur d’autres champs du design, cela en s’appuyant sur sa curio­sité et sur les ensei­gne­ments théo­riques et pra­tiques, ainsi que sur les visites de sites, d’expositions et de musées, les ren­contres avec des par­te­naires et des pro­fes­sion­nels ou lors de voyages d’études ;
• Apprendre et maî­tri­ser les codes de repré­sen­ta­tion de l’architecture et les savoir-faire gra­phiques néces­saires à la concep­tion, la tra­duc­tion et la com­mu­ni­ca­tion du projet archi­tec­tu­ral (dessin, plans, maquettes, info­gra­phie, média­tion numé­rique et orale du projet) ;
• Déve­lop­per son sens de l’analyse et ses capa­ci­tés créa­tives grâces aux dif­fé­rentes situa­tions d’enseignement pro­po­sées . Il sera encou­ragé à affir­mer sa propre sen­si­bi­lité spa­tiale et à faire preuve d’autonomie et de sens du tra­vail col­la­bo­ra­tif ;
• Déve­lop­per une curio­sité autour des maté­riaux et des tech­niques de mise en œuvre du projet archi­tec­tu­ral et mobi­lier ;
• Pra­ti­quer régu­liè­re­ment le dessin et expé­ri­men­ter l’ensemble des outils et des tech­niques propres au déve­lop­pe­ment d’une écri­ture gra­phique et plas­tique per­son­nelle.

Les ensei­gne­ments de la for­ma­tion s’articulent comme suit : 

Ensei­gne­ments géné­riques et trans­ver­saux — Huma­ni­tés (Lettres, phi­lo­so­phie) — Culture design, des arts et des tech­niques — Anglais — Contextes éco­no­miques et juri­diques.

Ensei­gne­ments tech­niques et pro­fes­sion­na­li­sants : Outils d’expression et d’exploration créa­tives –Tech­no­lo­gies et maté­riaux — Sciences liées aux métiers — Outils et lan­gages numé­riques –Tech­niques et savoir-faire — Pra­tique et mise en œuvre du projet — Com­mu­ni­ca­tion et média­tion de projet — Pro­fes­sion­na­li­sa­tion.

Stages

Plu­sieurs périodes de stage sont pré­vues dans la for­ma­tion de DNMADE :

• un stage d’observation ouvert sur le design et l’architecture de deux semaines en pre­mière année ;
• un stage de 12 semaines en deuxième année enga­gée sur les domaines spé­ci­fiques du par­cours.
  Ces stages peuvent être effec­tués dans dif­fé­rents type d’entreprise : agence d’architecture, d’architecture inté­rieure, d’urbanisme, de pay­sage, de design, ser­vices archi­tec­ture et urba­nisme de col­lec­ti­vi­tés locales, agences de scé­no­gra­phie, bureau de style, stu­dios de créa­tions d’objets et de mobi­lier, filière tex­tile d’ameublement, édi­tion ou médias du domaine archi­tec­tu­ral, etc

Profil des can­di­dats

Bache­liers géné­raux, tech­no­lo­giques et pro­fes­sion­nels :

• s’intéresser à la pra­tique du dessin sous toutes ses formes, à la réa­li­sa­tion de volumes et de maquettes ;
• s’intéresser aux ques­tions envi­ron­ne­men­tales et spa­tiales et être ouvert à la décou­verte de dif­fé­rentes caté­go­ries de lieux (urbains, natu­rels) ;
• être rigou­reux et minu­tieux, créa­tif et prêt à explo­rer de nom­breuses pra­tiques plas­tiques ;
• pos­sé­der une solide culture géné­rale et être curieux des créa­tions artis­tiques contem­po­raines et ouvert sur les enjeux actuels du design.

Pers­pec­tives pro­fes­sion­nelles

Ce par­cours ouvre à de nom­breux métiers de l’architecture et de l’espace en per­met­tant d’aborder dif­fé­rentes échelles de réa­li­sa­tion :
Archi­tecte, archi­tecte d’intérieur, urba­niste, pay­sa­giste, desi­gner, scé­no­graphe d’exposition, concep­tion de décors.

Pour­suite d’étude

• DSAA ;
• écoles d’architecture ;
• écoles supé­rieures de design (ENSCI, Arts Déco­ra­tifs) ;
• écoles du pay­sage ;
• écoles liées au décor de théâtre ou de cinéma
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