Ce diplôme national de deuxième cycle, homologué au niveau II de
la nomenclature des formations, a été créé en octobre 1983. (BOEN
du 22/12/83).
Domaines et secteurs d'applications
L’objectif des études du deuxième cycle supérieur est de former des professionnels
de haute compétence dans les trois secteurs d’application suivants :
Produit usuel et industriel
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Cadre bâti et environnement
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Objets et mobiliers de la vie quotidienne.
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Équipements, matériels de l’espace habité.
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Systèmes de représentation et d’expression.
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Machines-outils, instruments.
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Éléments de construction, gros oeuvre et second œuvre.
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Espaces de présentation et communication.
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Véhicules et engins.
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Espaces habités : organisation, aménagement.
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Audiovisuel, communication, animation, multimédia.
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Les futurs créateurs sont amenés à assumer des responsabilités de maître
d’œuvre au titre de responsable de projet dans une entreprise ou dans
un service spécialisé dans la création.
Leur fonction les conduit à :
- participer à l’analyse et contribuer à définir des besoins et aspirations
des utilisateurs,
- conduire et coordonner la conception d’un projet ou d’une recherche
en relation avec divers partenaires,
- définir et promouvoir les qualités plastiques de celui-ci, suivre
et superviser la réalisation technique,
- collaborer avec les responsables en amont et en aval du travail de
conception et de réalisation.
Enseignements
À ce niveau de formation, les objectifs de l’enseignement sont l’acquisition
de méthodes et de systèmes critiques garantissant l’ancrage du travail
de projet dans l’actualité du contexte social,culturel, économique.
L’existence de trois options et la mise en évidence de leurs complémentarités,
de leurs similitudes mais également de leurs spécificités participent
à la construction de l’identité particulière de ce diplôme. L’organisation
pédagogique alterne des séquences et des cours communs aux trois options
et un travail propre aux spécialités.
L’étudiant approfondit les connaissances acquises antérieurement, mais
il étend également ses préoccupations à tous autres domaines et disciplines
nécessaires à l’élaboration du projet. Ceci doit lui permettre d’évoluer
en permanence dans son devenir professionnel par sa capacité à investir
les nouveautés qui concernent son activité et à prendre en compte l’évolution
des idées, des aspirations, des technologies.
Dans le cadre de finalités pédagogiques précises, le travail de bureau
d’étude peut prendre en charge des programmes proposés par des entreprises.
Répartition des enseignements
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Enseignement
Général |
Enseignement
Artistique |
Enseignement
Professionnel |
| Sciences Humaines |
Langue vivante |
Gestion &
Economie |
Recherche Plastique |
Histoire de l'art |
Bureau de création |
Technologie appliquée |
Infographie |
Techniques de
Communication |
| DS1 |
74 h |
74 h |
74 h |
148 h |
74 h |
481 h |
74 h |
111 h |
74 h |
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L’entraînement aux méthodes de recherche, d’analyse et d’élaboration
de projet constitue l’objectif de la formation.
Un enseignement en sciences humaines, la recherche plastique, l’approche
technologique et technique constituent les trois principaux domaines
de référence qui orientent l’évolution de la démarche de l’étudiant.
La transversalité entre les trois options est encouragée et organisée
par l’apprentissage du travail en équipe sur des projets communs.
À l’issue de cette première année, un stage professionnel d’au moins
quatre semaines est accompli par l’étudiant.
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| DS2 |
66 h |
66 h |
- |
66 h |
66 h |
627 h |
66 h |
33 h |
66 h |
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L’objectif de la formation est de préparer l’insertion professionnelle
du futur maître d’œuvre.
Elle se fonde sur une pédagogie du projet à partir du thème
de recherche choisi par l’étudiant. Celui-ci, au cours de l’année,
doit faire la preuve de sa prise d’autonomie dans la gestion
de son travail. Il effectue des synthèses, émet des hypothèses,
prend en considération les enjeux sociologiques, psychologiques,
et politiques de son projet. IL effectue des choix justifiés
et articule en permanence les approches techniques et plastiques
dans une recherche de cohérence entre la globalité et le détail.
Le travail de bureau d’étude est constitué d’un mémoire et d’un
projet mettant en évidence les phases de recherche, les choix,
le développement et la finalisation. Il est présenté et soutenu
oralement devant un jury constitué paritairement de professionnels
et d’enseignants.
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